勉強が苦手な中学生に「感情の原因」を表す不定詞を教えるには、どうすればいいのか？ 今回は、その方法をご紹介します。
「感情の原因」の不定詞を教えるときのポイントは２つ。「シンプル」と「細分化」です。
「シンプル」とは？
ここで言う「シンプル」とは、「抽象的な表現は使わず、平たく説明する」という意味です。
次のような抽象的な説明から入るのは、あまりおすすめしません。
「感情の原因を表すには不定詞を使うことができる。感情を表す形容詞の後ろに不定詞を置き……」
こういう説明は、（大人にとっても）なんだか難しく聞こえませんか？ 子どもたちにも、必要以上に「難しそう」という印象を与えかねません。
それを避けるには、抽象的な表現は使わず、具体的に平たく説明するのがポイントです。
「細分化」とは？
２つ目のポイントは、「細分化」。
ここで言う「細分化」とは、「覚えるべきことを、いくつかのステップに分けて教える」という意味です。
子どもたちの中には、「説明を一度にたくさん聞くと、整理しきれなくなってしまう」という子もいます。
ですので、教えるときには情報を小出しにする。これがおすすめです。不定詞の使い方に、少しずつ、少しずつ慣れてもらうのです。
「無理なく、不定詞の文を作れるようにする」というわけです。
では、「シンプル」と「細分化」というポイントを踏まえながら、どのように不定詞を教えればいいのでしょう？
「感情の原因」を表す不定詞の教え方
具体的には、次の４つのステップに分けて教えます。
1. どんなことを言えるようになるの？
今回学習すれば、どんなことを言えるようになるのか？ それを子どもに伝えます。
〈教え方の例〉
「～して驚いた」「～できてうれしい」と言うための方法を覚えよう。これを覚えると、「何かをして（何かができて）どう感じたか」を表現できるよ。
（例）私はあなたに会えてうれしいです。
この時点では、「不定詞を使う」という説明はまだしません。「どんなことを言えるようになるのか」ということだけにフォーカスするのです。
情報は小出しにする。これが大事です。
2. 感情を表す単語
「感情」を表す英単語（sorry, surprised など）をあまり覚えていない、という子もいます。
ですので、「感情の原因」の話に行く前に、まずは「感情」そのものを表す単語を復習します。
この復習はとても重要です。 復習せずに、いきなり〈I am surprised to hear the news.〉 といった文を目にしたら、混乱する子もいるでしょう。
「感情」を表す単語を覚えながら、同時に、「感情の原因」を表す方法も学ばないとならないからです。
それだと大変ですよね。なので、まずは「感情」を表す単語に慣れておくのです。
教科書や問題集によく出てくる単語は、次の６つです。
happy うれしい / sad 悲しい / sorry 残念だ / excited ワクワクした / surprised 驚いた / glad うれしい
これらの意味を確認し、自力で読めるようにしておけば、あとで英作文の問題に取り組みやすくなりますよ。
3. 不定詞のカタマリ、登場！
ここまで来たら、次のように「感情の原因」の話に入ります。
〈教え方の例〉
「うれしい」「驚いた」と言っただけでは、「なぜそう感じたのか」が分からないよね。そこで、その原因を付け加えてみよう。
（例）
あなたに会えてうれしいです。
それを聞いて驚いている。
ここまで説明したら、いよいよ不定詞の使い方を教えます。
〈教え方の例〉
「～して」「～できて」という部分は、不定詞を使って表現しよう。不定詞というのは、〈to + 動詞の原形〉だよ。
（例）あなたに会えて
to see you
このような「～して」「～できて」という表現には、下のようにお決まりのパターンがあります。こういうのを教えておけば、練習問題を解くときに、子どもが戸惑わずにすみますよ。
あなたに会えて
to meet you
その知らせを聞いて
to hear the news
それを知って
to learn that
それを知って
to know that
これを手に入れて
to get this
4.「私は～して〇〇だ」
最後に、「私は～して〇〇だ」という文の作り方を子どもに教えます。
〈教え方の例〉
「私はあなたに会えてうれしいです」という文を作ろう。
英語では、「私はうれしいです」という感情を最初にバ～ンと言うよ。〈I am happy〉だね。
そのあと、「なんでうれしいのか」という理由・原因を付け足そう。〈I am happy to see you.〉 となるよ。
文のパターンに慣れてもらうために、「私は～して〇〇だ」という文をいくつか作ります。主語を〈I〉に限定して文を作るのです。
最初から we だの she だのを出すと、文のパターンが見えづらくなりますからね。
〈Ｉ〉を主語にした文に慣れたら、we や she を主語にした文に入ってみてください。
まとめ
この記事では、不定詞「感情の原因」を教える方法についてお伝えしました。
子どもによっては、「いきなり文全体を作るのはハードルが高い」という場合もあります。
ぜひ、「感情を表す言葉に慣れる」→「不定詞のカタマリに慣れる」→「文全体を作る」というステップを踏んでみてください。
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