中１英語｜疑問詞の教え方⑥疑問詞を使った疑問文への答え方

「疑問詞の教え方シリーズ」（全６回）の第６回へ、ようこそ！

このシリーズでは「英語が苦手な子に、疑問詞をわかりやすく教えたい！」という方のために、教え方のコツをご紹介しています。

今回のトピックは〈疑問詞を使った疑問文〉への答え方です。

英語（または勉強全般）が苦手な子どもたちに向けた教え方をくわしくお伝えしますね。

「答え方のポイント」を教える

〈疑問詞を使った疑問文〉に答えるにはポイントが２つあります。それを子どもたちに説明しましょう。

ポイント１. 具体的に答える

ポイント２. 主語を he や it などに置き換える

１. 具体的に答える

まず子どもに教えるのは「Yes/Noで答えない。具体的に答える」という点です。

---

〈教え方の例〉

今回は、次のような〈疑問詞を使った疑問文〉への答え方を学習しよう。

今までは、疑問文に答えるときに Yes や No を使ったね。

けれども、疑問詞を使って質問された場合、Yes や No で答えることはできない。Yes や No を使うと、話がかみ合わなくなるんだ。

「どこに」と質問されたのに「はい/いいえ」で答えたら、質問した人は「……えっ？」ってなるよね。

ではどう答えればいいのかと言うと、具体的に答える。くわしい情報を教えるんだ。

「どこに」と聞かれたから、たとえば「京都に」と具体的に答える。

このように、疑問詞を使って質問されたら、「具体的に答える・くわしい情報を教える」というのが大事だよ。

---

上のように、まず「Yes/Noで答えない。具体的に答える」という点を説明します。

そのあと、答え方の例を挙げていきましょう。

---

〈教え方の例〉

「具体的に答える・くわしい情報を教える」には、疑問詞をよ～く見よう。疑問詞を見れば「質問者が知りたがっていること」がわかるよ。

質問者が知りたいのは〈Where どこで〉ということ。なので、答えるときには「どこで」という「場所」の情報を教えてあげよう。

A: Where do you practice soccer?
B: I practice at school.

質問者が知りたいのは〈When いつ〉ということ。なので、答えるときには「放課後」「日曜日」など、「いつ」という情報を教えよう。

A: When do you practice soccer?
B: I practice on Sundays.

(例３)の場合、〈How〉という疑問詞だけではなく、〈How many cats〉というカタマリ全体に注目しよう。

〈How many 〇〇〉というカタマリは、「いくつの〇〇」と数をたずねるときの表現だったね。

質問者が知りたいのは〈How many cats　何匹のネコ〉ということ。なので、答えるときには「数」を教えてあげよう。

A: How many cats do you have?
B: I have two.

---

説明のあとは、下のような練習問題（選択問題）に取り組んでみてください。

その際、正解でも不正解でも「なぜその答えを選んだのか」という解答の根拠を子どもにたずねるのがおすすめです。

そうすれば子どもの理解度を把握できますし、何より子どもにとって「論理的に考えながら解く練習」になりますよ。

２. 主語をheやitなどに置き換える

「答え方のポイント」の２つ目は「主語を he や it などに置き換える」です。

たとえば疑問文の主語が Mr. Mori の場合、答えるときは人称代名詞の he に置き換えますよね。

「置き換える」というルールは、（疑問詞の単元に入る前に）すでに学校で習っています。ですが、人称代名詞（特に it や they）の使い方がよくわかっていない子も少なくありません。

そこで、改めて説明しておくことをおすすめします。

---

〈教え方の例〉

疑問文に答えるときには、主語を別の単語に置き換えよう。

A: Who is Mr. Mori?
B: He is our music teacher.

どんな単語に置き換えるかは、主語によって決まるよ。

(例１)
A: What is this?
B: It is a present for you.
(It’s a present for you.)

上の疑問文にある〈this〉は、何かモノを指している。つまり「人以外で単数」なので、答えるときには it に置き換えよう。

(例２)
A: How is the weather?
B: It is sunny.
(It’s sunny.)

〈the weather〉は「人以外で単数」なので、答えるときには it に置き換えよう。

(例３.)
A: What do your cats eat?
B: They eat fish.

〈your cats〉は「複数」なので、答えるときには they に置き換えよう。

---

ここまでのポイント（下記）をおさらいしたあと、練習問題に取り組んでみてください。

「短く答える方法」を教える

〈疑問詞を使った疑問文〉に答えるとき、主語と動詞を省くことがありますよね。

A: Where do you live?
B: In Kyoto.

このような省略した答え方は、教科書や問題集によく出てきます。子どもたちにも説明しておきましょう。

---

〈教え方の例〉

次は〈短く答える方法〉というのを見ていこう。

たとえば日本語で「あなたはどこに住んでいますか」と聞かれたら、「私は京都に住んでいます」などと答えるよね。

でも「京都です」と短く答えても、ちゃんと意味は通じる。

これと同じように、英語でも短く答えることができるよ。

”I live in Kyoto.”の代わりに、”In Kyoto.”と短く答えてもいいんだ。

〈I live〉がなくても、話の流れから意味はわかる。だからBさんは〈I live〉を省略して、〈In Kyoto〉とズバッと答えているんだよ。

このように、疑問詞を使って質問されたら、短く答えることができるよ。

短く答える例をあと２つ見てみよう。

(例)
A: How do you come to school?
（あなたはどうやって学校へ来ますか）
B: By bus.
（バスで来ます）

Bさんの答えは、”I come by bus.”を短くしたものだよ。

“by bus”（バスで）、”by train”（電車で）など、by を使うと方法（手段）を表すことができる。

(例)
A: What time do you get up?
（あなたは何時に起きますか）
B: At seven.
（７時です）

Bさんの答えは、”I get up at seven.”を短くしたものだよ。わざわざ〈I get up〉と言わなくても、話の流れから意味はわかるよね。

---

「短く答える方法」を説明したあとは、下のような練習問題に取り組んでみてください。

会話文を完成させる問題

問題集には、下のような〈会話文を完成させる問題〉がよく出てきます。

Bさんの返事をもとに質問の内容を推測する、という問題ですね。

なぜ子どもにとって難しいのか？

質問の内容を推測するという問題は、子どもたちにとって簡単ではありません。

というのも、ふだんの生活では「答え（返事）を手掛かりにして、質問を推測する」という機会がないからです。

ふだんは、質問されたことに対して答えを考えます。

一方、先に挙げた〈会話文を完成させる問題〉では、答えからさかのぼって質問を推測します。

思考のプロセスがふだんとは逆になっています。しかも、これを外国語でしないとならないのです。子どもが苦戦するのもムリはありません。

そこで、まずは日本語で書かれた会話文を使って、問題の解き方を教えましょう。英語の問題に入る前に、日本語でウォーミングアップをする、というわけです。

日本語でウォーミングアップ

子どもによっては、日本語の問題は簡単すぎるかもしれません。が、解き方の理屈を学ぶときは、問題は簡単すぎるくらいがちょうどいいですよ。

---

〈教え方の例〉

英語の問題に入る前に、ウォーミングアップをしよう。日本語で問題を出すよ。

まず、Aさんの質問に注目しよう。Aさんは「Bさんが勉強する」ということを話題にしているね。

次はBさんの返事に注目しよう。

●「私は」「勉強します」
→ この部分は、Aさんがすでに話題にしている。Aさんにとって新しい情報ではない。

●「図書館で」
→ Aさんの質問の中に「図書館で」という情報は含まれていない。「図書館で」は、Bさんが新しく教えてあげた情報ということだね。

「図書館で」は、「どこで」という場所を表している。Bさんは「どこで」という情報を教えてあげたんだ。

ということは、Aさんが知りたかったのは「どこで」ということになる。なので、（　）には「どこで」という言葉が入るよ。

このように、Ｂさんの返事に注目すれば、「Ａさんが知りたかったことは何か」「Aさんがどんな言葉を使ったか」がわかるよ。

---

解き方の手順をまとめると、こうなります。↓

英語の問題にチャレンジ

日本語でのウォーミングアップが済んだら、英語の問題の解き方を説明していきましょう。

---

〈教え方の例〉

次は英語の問題に挑戦しよう。解き方は、さっきの日本語の問題と同じだよ。

Ａさんは何を知りたかったのか？ それを考えるには、Ｂさんの返事に注目しよう。

●〈I study it〉（私は英語を勉強します）
→「Bさんが英語を勉強する」という話は、Aさんの質問の中にすでに出てきている。

●〈after dinner〉（夕食のあと）
→Aさんの質問の中に〈after dinner〉という情報はない。〈after dinner〉は、Bさんが新しく教えてあげた情報だね。

Bさんが教えてあげた「夕食のあと」という情報は、「いつ」を表している。「英語を勉強するタイミングはいつなのか」ということだね。

ということは、Aさんが知りたかったのは「いつ」ということになる。なので、（　）には〈When〉が入るよ。

---

「返事をもとに質問を推測する」という文法問題は、慣れるまでに時間がかかると思います。あせらずに、じっくり取り組んでみてくださいね。

まとめ

今回は〈疑問詞を使った疑問文〉への答え方を取り上げました。

この記事でカバーしたのは、ごく基礎的な疑問文と、その答え方です。

英語（あるいは勉強全般）が苦手な子に教える場合、まずはこのくらい基礎的なことにフォーカスしたほうが、子どもが理解しやすくなると思います。

子どもたちには、つい、あれもこれも教えてあげたくなりますよね。でも、「たくさん教えれば教えるほどよい」というものでもありません。

子どもの習熟度に合わせて、教える内容をしぼってみてくださいね。

〈疑問詞の教え方シリーズ〉（全６回）は、今回でおしまいです。最後までお読みいただき、ありがとうございました。