現在完了形(継続用法)の教え方｜勉強が苦手な中学生も理解しやすい

勉強が苦手な子に、現在完了形の継続用法をどう教えるか？ その手順をくわしく解説します。

勉強が苦手な子に教えるときは、あせらないことが大事。ガーッと一気に説明するのではなく、ちょっとずつ着実に前へ進みましょう。少し時間はかかりますが、子どもが文法を理解しやすくなりますよ。

「どんな文を作るのか」を説明する

文法の説明に入る前に、「どんな文を作るのか」を子どもに説明しましょう。

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〈説明の例〉

今回は「ずっと～している」「ずっと～だ」と表現する方法を学習しよう。

たとえば４月になるとクラス替えがあったり、部活に新入生が入ってきたりするよね。そのとき次のように自己紹介をすることがあるかもしれない。

●私は10歳のときからずっとK-popのファンです。

●私は長い間ずっと神戸に住んでいます。

このように「昔から今まで、ずっと～している」「ずっと～だ」と伝える方法を見ていこう。

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「どんな文を作るのか」を子どもがイメージしやすいように、具体的な例文を挙げるのがポイントです。

授業の始めに、下のような問題集の解説を読み上げるのはオススメしません。

いきなり上のような抽象的な話をされても、勉強が苦手な子にとってはわかりづらいでしょう。

「何を学ぶのか」を説明するときはシンプルな言葉を使い、子どもが取っ付きやすい例文を出すのがポイントです。

過去分詞に慣れさせる

これまでの単元で、すでに過去分詞を習っている子の場合、(2)に飛んでください。

(1)「過去分詞とは？」を説明する

(2) 継続用法の過去分詞に慣れさせる

「過去分詞とは？」を説明する

「過去分詞とはどういうものか」について説明しましょう。

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〈説明の例〉

「ずっと～している」「ずっと～だ」という文を作るには、過去分詞というパーツが必要だよ。過去分詞は動詞が変化したものなんだ。

たとえば「知っている」という意味の know は、次のように変化する。

原形 know
過去形 knew
過去分詞 known

過去分詞は過去形とは別物だよ。まぎらわしいけど、過去分詞は「過去」とは関係がない。「過去分詞」というのは単にパーツの名前だと思ってね。

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教科書の後ろのほうに、不規則動詞の長いリストが載っています。

ですが「過去分詞とは何か？」を説明したあと、いきなりあの長いリストを子どもに見せるのはオススメしません。

子どもが「こんなに覚えるなんてムリ！」とあきらめるかもしれないからです。何事もハードルが高すぎると、挑戦しようという気にすらなれませんよね。

そこで、まずは継続用法でよく出てくる過去分詞だけを選んで慣れさせましょう。

継続用法の過去分詞に慣れさせる

文全体の作り方を教える前に、継続用法でよく出てくる過去分詞を練習させておきます。

子どもにもよりますが、あらかじめ過去分詞に慣れておかないと、文を作るときが大変です。

見慣れない過去分詞を書き写しながら、同時に文全体の作り方も覚えないとならないからです。

そういうマルチタスクは、勉強が苦手な子にとって簡単ではありません。ですので、継続用法でよく出てくる過去分詞を練習させておきましょう。

〈have+過去分詞〉について教える

• 基本的な文の作り方を説明する
• forやsinceは後回し
• 〈have had〉には要注意

基本的な文の作り方を説明する

基本的な文の作り方について、下の３点を子どもに教えましょう。

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〈基本的な文の作り方〉

●「ずっと～している」「ずっと～だ」など、「過去から現在まで、同じことが続いている」と伝えるには、現在完了形を使う。

●現在完了形とは〈have+過去分詞〉というカタマリのこと。

私は長い間ずっと神戸に住んでいます。
I have lived in Kobe for a long time.

※〈for a long time〉は「長い間」という意味。

●現在完了形の have は「持っている」と訳さない。〈have+過去分詞〉というカタマリ全体で「ずっと～している」「ずっと～だ」という意味になる。

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forやsinceは後回し

継続用法では for や since がよく使われます。ですが、基本的な文の作り方を教える段階では、とりあえず〈for a long time〉だけを教えておくのがいいでしょう。

というのも「〈have+過去分詞〉に慣れながら、for や since の使い分け方も覚える」というのは大変だからです。

まずは〈have+過去分詞〉に慣れさせ、のちほど for や since の説明に入りましょう。

ひとまず〈have+過去分詞〉の文法問題にチャレンジさせてみてください。

〈have had〉には要注意

〈have+過去分詞〉を習ったばかりの子が特に混乱しやすいのが、〈have had〉というカタマリです。

(例) 彼らは長い間犬を飼っています。
They have had a dog for a long time.

「have と had を並べて書いたらヘンじゃないか？」と疑問に思う子がよくいるのです。そういう場合、次のように説明してあげてください。

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〈have had の説明〉

〈have had〉というカタマリはちょっとヘンな感じがするよね。でも、have と had を並べて書くこともあるんだよ。

〈have had〉の have は、現在完了形を作るための have だね。had は「持っている・（動物を）飼っている」という意味の have を過去分詞にしたものだよ。

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hasを使うケースを教える

〈have+過去分詞〉ではなく、〈has+過去分詞〉を使うケースについて、次の点を教えましょう。

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〈hasを使うケース〉

主語が「I・you 以外で単数」のときは、〈has+過去分詞〉というカタマリを使う。

ケンは長い間神戸に住んでいます。
Ken has lived in Kobe for a long time.

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上のように「I・you 以外で単数」と教えれば、「３人称」という用語を使う必要がありません。「人称」という概念をなかなか理解できない子には、ぜひ「I・you 以外で単数」と説明してみてください。

説明したあとは文法問題に入りましょう。子どもが have と has を使い分けられるか、チェックしてくださいね。

forとsinceの使い方を教える

〈have+過去分詞〉のカタマリに慣れたら、ようやくここで for と since の出番です。

まずは for の使い方を説明しましょう。

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〈説明の例〉

ここまで「長い間ずっと～している」という文が出てきたね。でも「長い間」と言った場合、「長い間ってどのくらい？」と思う人がいるかもしれない。

そこで「３週間」や「５年間」など具体的に言う方法も覚えよう。

たとえば「５年間」は〈for five years〉と言うよ。for には「～の間」という意味がある。〈for five years〉で、「５年の間」つまり「５年間」という意味になるんだ。

(例) 彼は５年間ずっと大阪に住んでいます。
He has lived in Osaka for five years.

すでに出てきた〈for a long time〉は、「長い時の間」つまり「長い間」という意味だね。

「３週間」や「２日間」なども、同じように for を使って表せるよ。

３週間 for three weeks
２日間 for two days

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子どもが for の使い方を理解したか、文法問題で確認してみてください。

次は since について説明しましょう。

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〈説明の例〉

for を使うと「どのくらいの間、ずっと～しているのか」を表すことができたね。次は、「いつからずっと～しているのか」と言う方法を見ていこう。

「～から」を表すには since を使うよ。

(例)私は去年からずっと東京に住んでいます。
I have lived in Tokyo since last year.

今朝から since this morning
私が５歳のときから since I was five

for と since が頭の中でごちゃ混ぜにならないように、意味を整理しておこう。

●for（～の間）→　期間（時間の長さ）を表す
●since （～から）→　出発点を表す

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for と since を使い分けられるか、文法問題で確認してみてください。

現在形との違いを説明する

子どもが継続用法に慣れたところで、現在形と現在完了形（継続用法）の違いを説明しましょう。

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〈説明の例〉

(a) 私は K-pop が大好きです。
(b) 私は10歳のときからずっと K-pop が大好きです。

日本語ではどちらの文も「大好きです」となっているけれど、英語にするときは文の作り方がそれぞれ違うよ。

(a) 私は K-pop が大好きです。

→「今、K-pop が大好きだ」という意味だから現在形を使おう。

(b) 私は10歳のときからずっと K-pop が大好きです。

→「今だけではなくて、昔から今までずっと大好きだ」という意味だね。このように「過去から現在までずっと～だ」という場合は現在完了形を使おう。

日本語だけを見ると、(a)も(b)も「大好きです」となっている。でも、英語にするときには「いつの話をしているのか」によって、文の作り方が変わるから注意しよう。

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子どもたちは、日本文の「意味」ではなく「字面」だけを頼りに英訳することがよくあります。そのため、現在完了形（継続用法）を使うべきところで現在形を使ってしまうことがあるのです。

そこで、字面だけではなく「いつの話をしているのか」を意識させることが大事です。

beenについて説明する

子どもにとって be動詞はただでさえ難しいものですが、過去分詞の been は一段とややこしいようです。悪戦苦闘する子も多いでしょう。

そこで、been の使い方を教えるタイミングとしては「継続用法に慣れ、現在形との違いを理解したあと」をオススメします。

一度にあれもこれも教えないほうが、子どもが情報を整理しやすくなるからです。

また、been については現在形と比較しながら説明すると、勉強が苦手な子も理解しやすくなるでしょう。

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〈説明の例〉

次の日本語を英語にしてみよう。

(a) 私はK-popのファンです。
(b) 私は10歳のときからずっとK-popのファンです。

(a)は現在の話をしているから、be動詞の現在形を使おう。

(b)は「過去から現在まで、ずっとファンだ」と言っているから、現在形ではなく現在完了形を使おう。

been は be動詞の過去分詞だよ。〈I am a K-pop fan.〉の am が過去分詞に変化すると、been になるんだ。

be動詞の現在形は am、are、is の３つあるけど、過去分詞は been だけ。am の過去分詞も、are の過去分詞も、is の過去分詞も been だよ。

彼は忙しいです。
He is busy.
↓
彼は先月からずっと忙しいです。
He has been busy since last month.

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been の使い方に慣れるには、文法問題をたくさん解くのが一番です。少し難しいかもしれませんが、下のような問題にチャレンジさせてみてはいかがでしょうか。

まとめ

この記事では、継続用法の教え方についてお伝えしました。いちばん大事なポイントはこちらです。

教えることが多いと、ついあせってしまいますよね。でも、まずは基本の形〈have+過去分詞〉に慣れさせましょう。

そして〈have+過去分詞〉という土台をしっかり作った上で、そのほかのパーツ（has, since, for, beenなど）を登場させてみてください。

あせらず少しずつ教えてみてくださいね。急がば回れ、です。